MAPA CONCEPTUAL.

CUESTIONARIO.

1.- ¿Consideras que un estudiante universitario puede ser 100% autónomo en su aprendizaje desde el primer día de clases en la universidad? ¿Por qué?

R: No, porque en un día no puedes obtener la información necesaria para poder ser autónomo en la escuela.

2.- ¿Por qué consideras que un estudiante autónomo debe ser consciente?

R: Porque hay que estar consciente que al único que beneficias es a ti y a nadie más con base a tus actos.

3.- ¿Por qué consideras que un estudiante autónomo debe ser adaptable?

R: Porque tiene que buscar la manera de sobresalir ante las situaciones que se le presenten.

4.- ¿Por qué consideras que un estudiante autónomo debe ser eficaz?

R: Debe de dar lo mejor de el para poder sobresalir en todo lo que haga siendo más organizado

5.- ¿Por qué consideras que un estudiante autónomo debe ser sofisticado?

R: Porque necesita ser ordenado y eficaz en las cosas que haga.

6.- ¿Por qué es importante que el estudiante domine el uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje?

R: Para ser bueno en lo que hace y desarrollar sus aptitudes.

7.- ¿Consideras que un estudiante puede estudiar y realizar sus actividades de aprendizaje sin contar con el apoyo de un facilitador, maestro, asesor, etc. desde el inicio de su carrera hasta el final?

R: No, porque necesita de una persona que lo apoye para obtener mayor conocimiento, basándose en la experiencia de alguien más y que le ayude a verificar cada decisión.

8.- ¿Por qué consideras que la exteriorización de los procesos seguido antes, durante y después del aprendizaje ayudan al alumno al mejor entendimiento y comprobación de lo aprendido?

R: Refuerza el aprendizaje y la autonomía del alumno, porque nos sirve para demostrar lo que hemos aprendido y para comprobar si esta correcta la información

RESUMEN "AUTONOMIA DEL APRENDIZAJE"

AUTONOMIA DEL APRENDIZAJE

       La autonomía del aprendizaje esta en el discurso vigente de nuestras instituciones desde el siglo pasado, cobrando fuerza en esta última década la que los especialistas en el ámbito educativo mencionan en repetidas ocasiones que se debe promover el auto-aprendizaje.

Los centros de idiomas de las universidades son pioneros en promover la autonomía en los centros auto-acceso. En algunas instituciones, los centros de auto-acceso no tienen conexión con las aulas de idiomas y en otras si, esto no ha sido suficiente para que el auto-aprendizaje se desarrolle pero se han implementado actividades tales como, proyectos, enseñanza de estrategia de aprendizaje en el centro de auto-acceso que apoyen el desarrollo de la autonomía.

El Random House Websters Dictionary of American English define aprendizaje como el proceso o el acto de la adquisición de conocimientos o habilidades por medio del estudio, la instrucción o la experiencia. La autonomía significa que el alumno sea totalmente responsable de su aprendizaje en respecto a tomar decisiones en cuanto a su aprendizaje, es entonces evidente que el profesor de idiomas debe hacer todo lo posible para que el alumno alcance su autonomía. Wang and Peverly nos dicen que el nuevo papel del estudiante es el de identificar, formular y cambiar sus metas, trabajar con base a sus necesidades e intereses, la literatura refiere a la evaluación del aprendizaje y a la auto-evaluación, por lo tanto voller resalta el papel del facilitador al cual definir como una persona que ayuda a facilitar el aprendizaje