AUTONOMIA
DEL APRENDIZAJE
La autonomía del aprendizaje esta en el
discurso vigente de nuestras instituciones desde el siglo pasado, cobrando
fuerza en esta última década la que los especialistas en el ámbito educativo mencionan
en repetidas ocasiones que se debe promover el auto-aprendizaje.
Los
centros de idiomas de las universidades son pioneros en promover la autonomía
en los centros auto-acceso. En algunas instituciones, los centros de
auto-acceso no tienen conexión con las aulas de idiomas y en otras si, esto no
ha sido suficiente para que el auto-aprendizaje se desarrolle pero se han
implementado actividades tales como, proyectos, enseñanza de estrategia de
aprendizaje en el centro de auto-acceso que apoyen el desarrollo de la
autonomía.
El
Random House Websters Dictionary of American English define aprendizaje como el
proceso o el acto de la adquisición de conocimientos o habilidades por medio
del estudio, la instrucción o la experiencia. La autonomía significa que el
alumno sea totalmente responsable de su aprendizaje en respecto a tomar
decisiones en cuanto a su aprendizaje, es entonces evidente que el profesor de
idiomas debe hacer todo lo posible para que el alumno alcance su autonomía.
Wang and Peverly nos dicen que el nuevo papel del estudiante es el de
identificar, formular y cambiar sus metas, trabajar con base a sus necesidades
e intereses, la literatura refiere a la evaluación del aprendizaje y a la auto-evaluación,
por lo tanto voller resalta el papel del facilitador al cual definir como una
persona que ayuda a facilitar el aprendizaje
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